现代信息技术与美术教学的整合

新一轮基础课程改革正以破竹之势向深入发展，随着信息技术以及信息技术与课程整合的不断发展，在相当的程度上影响着美术课程改革。此次课程改革的基本出发点是：由单纯重视传授知识向既重视知识与技能的学习，又重视学生情感、态度、价值观养成和对学习过程与方法的体验以及学习能力的培养。

　　传统的美术教学由于过于强调学科知识本身，存在着某些素质教育方面的缺憾，如课程的综合性与多样性不足，过于强调学科中心，过于关注美术专业知识与技能，在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生兴趣等。而新新课程标准明确提出：“美术课程具有人文性质”，并提出了新的美术教育理念：“在广泛的文化情境中认识美术；培养创新精神和解决问题的能力”等内容；在这一新的美术教育性质与理念下，我们认识到，美术新课程降低了美术知识与技能的难度，加强了课程内容与学生生活经验、现代社会、科技发展的联系以及包括信息技术在内的终身学习必备的知识与技能，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力。同时，新课程标准下的美术教材具有趣味性、开放性、立体性、选择性等特点，为促进学生自主探究学习提供了广阔的空间；随着基础教育改革的进一步发展，美术教学越来越呈现出美术课内容的繁多与教学课时量的稀少，美术形式的多样与教学方法的单调等种种矛盾，而信息技术与美术课程的整合，能有效地帮助学生摆脱教师、课堂与书本这“三个中心”的束缚,全面提升学生的自主探究能力。