信息技术不受重视之所见

信息技术课不受重视，不仅仅是学校领导和教师，学生也并不看重这一学科，更有甚者，信息技术教师本身也并不重视自己，重视这一学科，事实如此！这门课程如何开展，如何高效完成呢！
一、学校领导和教师不重视
其实不受重视可以理解，做为一门中考和高考都不参加了学科，本就应该是辅助型课程，这一学科的定位，应该是帮助学校提高声望，帮助教师解决问题的学校！从这一角度来说，这一学科不受重视，但作为作息技术教师应该是受到欢迎和学校领导的重视的！
想要做到为学校服务并不容易。需要的不仅仅是技术和艺术，更多的是心血和财力！一个学校WEB服务容易建立，但维护起来并不容易，想要提高声望，建立群体就更难！这需要一个足够有信心的领导和一名有真正水平的信息技术教师来完成。
二、学生不重视
这个问题不能怪学生，只能怪外面的世界太精彩，学习计算机技术太无奈！
游戏、聊天有着不可挡的号招力，没有几个人能够阻挡。如果一个人不爱玩，不爱笑，不爱说话不爱闹，哪么这个人得有多可怕啊！所以，本身玩无罪，但这信息技术课，并不是玩的场所！是学习技术，开拓思想的领地，神圣不可侵犯！
所以，首先，游戏除之，不能让学生染，聊天要适当控制，毕竟，网络聊天是现在交流的一个必要手段，也是信息技术课程的一部分！其次，就是课程安排，我们要进行的是信息技术课程，不是计算机技术课程，所以我们不能走极端！一定要让学生通过信息技术这个窗口了解世界，了解各种各样的信息，他们喜欢哪些信息就让他们看哪些信息，再通过教师的逐渐引导，查询一些现实的问题！
三、信息技术教师不重视自己
春光不比秋光美，秋色不比秋色强！每个人都是世界上的一粒尘土，没有圣人，只有凡夫俗子，但每个对于自己来说都是上帝！

还是思想意识的问题：
大学理科必修《高等数学》，小学到高中学过的数、理、化在现实生活中能用到多少？理、化、生又能应用多少？
看看信息技术课，你学到的，在生活中，在学习中是不是应用的更多些呢！必修内容：第一章讲什么信息，让学生感受到信息技术就在身边，第二章讲如何获取信息，主要是网络信息检索及评价，第三章讲到文本处理（WORD），数据信息加工（EXCEL），图片信息加工（PS），声音信息加工（GOLDW***E），视频信息处理（MOVIEMAKER），动画信息加工（IMAGEREADY）。这些在现代人的生活和学习中用的多不多，这些知识都是一个聪明人，在接触电脑几天里就能学的通，学的会的吗？请问，这些知识，有多少人能自学完成的！自学需要多少时间！而对于一个学生来说，是在什么时间学，是在大学还是大学毕业以后呢？
选学：无论是〈算法与程序设计〉、〈网络技术应用〉、还是〈多媒体技术应用〉、〈数据库〉我觉得都是非常好的文化知识！
比如《韩信点兵》问题:我国汉代有一位大将，名叫韩信。他每次集合部队，都要求部下报三次数，第一次按1～3报数，第二次按1～5报数，第三次按1～7报数，每次报数后都要求最后一个人报告他报的数是几，这样韩信就知道一共到了多少人。
分析问题——设计算法——编写程序——运行验证程序！
你们能说信息技术知识没什么用？
这对于学生能力的提高不是明摆着的吗？